УЧИМ БУКВЫ 4+ .PDF КУПИТЬ И СКАЧАТЬ

Общие правила игры в "Четвертый лишний" можно посмотреть здесь.

Особенности набора вкладышей-заданий "Учим буквы".

Для каждого рисунка на вкладыше-задании написаны слова, которыми характеризуется рисунок. Эти слова написаны так, чтобы они "прятались" за рамкой, когда в "окошках" появляются рисунки. Слова написаны справа-налево и перевернуты, поэтому их неудобно читать малышу, но удобно прочесть взрослому, когда он вставляет деревянный вкладыш с заданиями в рамку. Слова приведены для того, чтобы пояснить, какое слово комментирует тот или иной рисунок. Например, если идет речь о "не лишнем" рисунке для буквы "Э", то пирожное-эклер надо называть словом "ЭКЛЕР", а если в другом задании этим же рисунком комментируется "лишний" рисунок, то пирожное-эклер можно называть или словом "ЭКЛЕР", или словом "ПИРОЖНОЕ". В некоторых случаях приводятся несколько слов.

Для каждой буквы алфавита на вкладыше-задании размещены:

• написание этой буквы в русском алфавите;
• два рисунка с изображением предмета(ов), названия которых начинаются на эту букву;
• рисунок с предметом, который не начинается на данную букву. Этот рисунок и есть "четвертый лишний".

Выделение первого звука из слова производится 2-х — 3-х кратным произнесением первого звука перед словом.
Например: пусть на рисунке изображена акула.
— Это кто?
— Акула...
— Правильно. А с какого звука начинается это слово?
— А-а-а-акула. Со звука "А"!
— Правильно! Молодец!

Для слов, начинающихся с согласных звуков существует дополнительное правило: произносить нужно именно звук, а не название буквы в алфавите. Например:
— Это что?
— Батон...
— Правильно. А с какого звука начинается это слово?
— Б-б-б-батон. Со звука "Б"! (Но ни в ком случае не разрешайте малышу говорить "Бэ-бэ-бэ-батон"! Второе, следите за тем, чтобы первый звук ребенок произносил максимально правильно.)
— Правильно! Молодец!
Научите ребенка выделять первый звук любого слова.

Наш игровой материал рассчитан на любую из методик, последовательностей или других приемов изучения букв русского алфавита.

Объясните малышу, что в нашей игре есть буквы. Для каждого бумажного вкладыша  в одном из окошек нарисована одна буква. Буквы не похожи на предметы нас окружающие, они — символы, обозначающие звуки. Звуков не видно, но их слышно.

В нашей игре ребенок сам узнает, какой звук обозначается той или иной буквой. Для этого у него есть подсказки из предметов на трех рисунках. Выделив и сравнив первые звуки в названии этих предметов, нужно найти два совпадающих звука. Этот звук и обозначается единственной буквой, нарисованной в одном из окошек. 

Учим буквы.

Инициализация (исходное положение).

1. Отберите бумажные вкладыши-задания, которые будут участвовать в вашем занятии с малышом. Это могут быть пары вкладышей трех-четырех знакомых для него букв.
2. Добавьте к ним пару вкладышей для новой буквы.

Примечание. Если вы с малышом только начинаете изучать буквы, то возьмите вкладыши двух-трех гласных букв.

Когда мы разговариваем, по мы произносим разные звуки, которые складываются в слова. Слова слышат другие люди и понимают, что мы им хотим сказать. Но иногда люди, которым мы хотим что-то сказать, находятся далеко от нас и даже если мы будем кричать, то они не услышат нас, например, из другого города. Как же нам поступить? Что нужно сделать, чтобы человек все-таки узнал то, что мы ему хотим сказать? Наверное записать, то что мы хотим сказать. А для этого надо придумать знаки-буквы, которыми мы запишем звуки наших слов. Вот почему мы понимаем письмо. По написанному мы запросто узнаем, из каких звуков состояло то или иное слово, а значит, узнаем и само слово. Запомни, что буквы обозначают звуки, из которых состоят слова.
Такой, или свой подобный рассказик расскажите вашему малышу перед там, как начать изучать буквы русского алфавита. Получается, что для письма нужны буквы, которые показывают звуки. Вот мы и начнем в нашей игре изучать буквы, посмотрим как они выглядят, и самое главное, какие звуки они обозначают, как можно, глядя на буквы, понять, что за слова хотел сказать вам написавший письмо.

Алгоритм.

Выбрать рисунок #1 (любой из трех).
Назвать предмет, который нарисован на рисунке #1.
Выделить и запомнить первый звук этого слова.

Выбрать рисунок #2 (любой из двух невыбранных).
Назвать предмет, который нарисован на рисунке #2 .
Выделить и запомнить первый звук этого слова.

Сравнить первые звуки из названий предметов на обоих рисунках.
Если первые звуки слов #1 и #2 совпадают, то:

• буква, в этой четверке обозначает первый звук обоих слов.
• Запомнить, какой звук обозначается буквой из этой четверки, повторив звук несколько раз, держа палец на окошке с изображением буквы, например: “Это буква А-а-а-ааааа...” Для гласных потянуть последнее произнесение звука, для согласных - коротко, например “Б”, без “Бэ”.
• Проверка:
  Назвать предмет третьего рисунка и выделить первый звук.
  Убедиться, что он отличается от первого звука слов #1 b#2.
  Обозначить этот рисунок, как “лишний” (закрыть окошко вкладышом с красной фигурой).
• Обозначить остальные два рисунка и букву, как “правильные”, (закрыть три окошка вкладышами с зеленой фигурой).

Если первые звуки слов #1 и #2 не совпадают, то:

• Назвать предмет рисунка  #3 и выделить первый звук.
• Найти с каким первым звуком для предметов #1 и #2 совпадает первый звук предмета #3. 
• Произнести громко найденный звук три раза.
• Буква, в этой четверке обозначает найденный звук слов.
• Запомнить, какой звук обозначается буквой из этой четверки, повторив звук несколько раз, держа палец на окошке с изображением буквы.
• Обозначить окошко с буквой и два окошка с совпадающими первыми звуками как "правильные" (закрыть три окошка вкладышами с зеленой фигурой).
• Обозначить оставшийся предмет, как "лишний" (закрыть окошко вкладышом с красной фигурой).

PS 1. Детям нравится делать что-либо самостоятельно. В данной игре особенно сильно стимулируется развитие способности к выбору из вариантов и к сравнению нескольких вариантов. Важно, что правильный результат может быть получен малышом самостоятельно. Если вашему ребенку не удается самостоятельно найти, какой звук обозначается буквой на данном вкладыше, то не расстраивайтесь, помогайте ему и продолжайте изучать буквы русского алфавита вместе с ним. Через некоторое время вернитесь к самостоятельной работе.

2. Если у вас появились свои варианты работы с этим игровым материалом, то напишите нам на электронную почту: vladma04@yandex.ru. Лучшими предложениями мы дополним нашу методику. Их также можно обсудить в нашей группе ВКонтакте.

3. И последнее, если в наших методиках что-то непонятно, то напишите нам об этом, мы постараемся исправить и дополнить материал. А также оставьте отзыв.

© ООО ТопАз, 2019