Головоломка Пифагора
"Головоломка Пифагора" представляет собой планшет размером А6, вкладыш-квадрат, разделенный на 7 геометрических фигур (треугольник - 4 шт., квадрат - 2 шт., параллелограмм - 1 шт.), окрашенный с двух сторон в одинаковый цвет, и методические рекомендации по использованию игрового материала. Головоломка относится к 1-му уровню сложности.
Суть игры заключается в построении из плоских геометрических фигур различных силуэтов – животных, людей, растений, предметов окружающего мира.
Игровое пособие развивает восприятие формы, способность выделять фигуру из фона, способность к выделению основных признаков объекта, глазомер, воображение, зрительно-моторную координацию, мышление, зрительный анализ/синтез, умение работать по правилам.
Головоломка Пифагора
О нашей игре
Игра предназначена для полезного общения родителей с детьми, групповой и индивидуальной работы в детском саду (в т.ч в разновозрастных группах), самостоятельной деятельности детей.
Это головоломка в игре используется и как мозаика.
Игра развивает:
- восприятие формы
- способность выделять фигуру из фона
- выделение основных признаков объекта
- глазомер
- воображение (репродуктивное и творческое)
- зрительно-моторную координацию
- зрительный анализ/синтез
- умение работать по правилам
Игра предназначена для детей с 4 лет
Состав игры.
- 2 больших равнобедренных прямоугольных треугольника
- 2 маленьких равнобедренных прямоугольных треугольника
- большой квадрат
- маленький квадрат
- параллелограмм
Основным правилом классических головоломок является то, что для построения изображения должны использоваться все входящие в комплект детали. Поскольку для 4-х летнего ребенка такая задача чаще всего оказывается непосильной, начинать освоение игры лучше с варианта использования головоломки в качестве геометрической мозаики.
Рассмотрите с ребенком каждую деталь, обратите внимание на разные размеры похожих деталей, придумайте, на что похожа каждая из деталей (Точнее, на изображение чего она похожа, поскольку деталь плоская).
Примеры:
- большой прямоугольный треугольник: крыша, горка, гора, парус…
- маленький прямоугольный треугольник: флажок, шляпа, крыло мотылька…
- маленький квадрат: флажок, окно…
- большой квадрат: дом, воздушный змей (развернутый ромбом), табуретка (вид сверху)…
Пусть ребенок обведет фигурку карандашом, а вы дорисуйте недостающее: к дому — окно, к шляпе — голову, к флажку — древко…
Затем попробуйте собрать «картинку» из двух-трех деталей головоломки. Домики (большой и маленький) из квадратов и треугольников ребенок, скорее всего, соберет сам. Помогите ему увидеть и собрать лодочки с использованием квадратов и с использованием параллелограмма, Решите вместе с ребенком задачку, как из двух прямоугольных треугольников сделать квадрат, параллелограмм, треугольник. Помогите ребенку найти ответ на вопрос, как из параллелограмма и двух маленьких треугольников получить прямоугольник. Эти упражнения по преобразованию геометрических форм помогут ребенку решать задачи по построению более сложных изображений.
Лодочки
В комплект игры входят контурные изображения картинок в масштабе 1:1. Пусть ребенок попробует, выбрав нужные детали, собрать картинку наложением их на образец. (Самым маленьким предложите собрать картинку наложением на том образце, где прорисовано расположение деталей головоломки, см. Стр. 1, Стр. 2 ). Более простой вариант: дать ребенку картинку и уже отобранные для построения этой картинки детали. На Стр. 3, Стр. 4 ребенок, если сумеет, может воспользоваться уменьшенными изображениями-подсказками. (Подсказки можно прикрыть листом бумаги.)
Сложнее собрать картинку рядом с ее контурным изображением. В этом случае тоже можно предложить ребенку уже отобранные детали или предоставить самостоятельно выбирать их из полного комплекта головоломки. Еще один вариант задания представлен на Стр. 5. Пусть ребенок выберет необходимые детали (они нарисованы непосредственно на картинке) и, правильно их расположив, соберет картинку. Это упражнение развивает восприятие, ориентировку, зрительно-моторную координацию.
Детям 5-6 лет можно предложить собрать картинку по уменьшенному изображению, на котором прорисовано расположение деталей головоломки (стр.6, рисунки в кругах на стр. 3, 4). В процессе игры ребенок учится видеть соотношение формы и размеров фигур, их пространственную ориентацию, тренирует зрительно-моторную координацию. Перед этим полезно рассмотреть силуэтные изображения и попросить ребенка сказать, на что они похожи. Если ребенку сложно, можно попросить его: найди здесь картинку, похожую на птицу (и обсудить, почему она похожа именно на птицу: виден клюв, туловище, хвост, ноги…); на зайца и т.д. Можно также попросить ребенка сопоставить уменьшенное силуэтное изображение и изображение, на котором прорисованы детали головоломки. (см. Стр. 6) Это упражнение развивает аналитико-синтетические функции, способность выделять фигуру из фона, концентрацию внимания.
Самым сложным является собирание картинок по уменьшенному силуэтному изображению.
Головоломка позволяет не только собирать предложенные картинки, но и придумывать свои. Полезно зарисовать придуманную и собранную картинку, обведя ее по внешнему контуру (при этом помогите ребенку придержать детали: удерживать одновременно несколько деталей весьма сложная задача). Можно также сделать «шпаргалку» - нарисовать, из каких деталей состоит обведенная фигурка (получится изображение, на котором прорисовано расположение деталей).
Попробуйте вместе с ребенком собрать из деталей головоломки придуманный конкретный образ, например, какое-нибудь животное или предмет. Обсудите значимые признаки объекта, выберите обозначающие их детали. Это позволит ребенку впоследствии самостоятельно выделять значимые признаки окружающих объектов, стать более внимательным
Возможные дополнения к игре:
- сложить наугад 2-3 детали, обвести их и придумать, на что похоже
- обводка отдельных деталей, создание узоров
- использование нескольких наборов головоломки в качестве плоскостного геометрического конструктора
Составитель текста Перельман В.Е.
“Оксва”, 2007
Рекомендуемая литература - З.А.Михайлова “Игровые занимательные задачи для дошкольников”.
Скачать (формат PDF):