Головоломка Пентамино
Головоломка "Пентамино" состоит из планшета размером А6 , 12-ти вкладышей-элементов, различных по форме, но равных по площади (каждый элемент можно зрительно разделить на пять квадратов), окрашенных с двух сторон в одинаковый цвет, и методических рекомендаций по использованию игрового материала. Головоломка относится к 4-му уровню сложности.
Суть игыр заключается в построении из плоских геометрических фигур различных силуэтов – животных, людей, растений, предметов окружающего мира.
Игровое пособие развивает восприятие формы, способность выделять фигуру из фона, способность к выделению основных признаков объекта, глазомер, воображение, зрительно-моторную координацию, мышление, зрительный анализ/синтез, умение работать по правилам.
Головоломка «Пентамино»
О нашей игре
Игра предназначена для полезного общения родителей с детьми дошкольного и школьного возраста, групповых занятий с детьми, а также для интеллектуальной разминки взрослых.
Примечание. Игра «Пентамино» достаточно сложна, поэтому лучше использовать ее после того, как ребенок приобретет опыт работы с другими, более простыми, головоломками («Абрис», «Танграм», «Сфинкс»)
Игра развивает:
- восприятие формы
- способность выделять фигуру из фона
- выделение основных признаков объекта
- глазомер
- аналитико-синтетические функции
- воображение (репродуктивное и творческое)
- зрительно-моторную координацию
- умение работать по правилам
Игра предназначена для детей с 5 лет
Состав игры.
Двенадцать разных по форме, но равных по площади элементов. Каждый элемент состоит из пяти равных квадратов
Основным правилом классических головоломок является то, что для построения изображения должны использоваться все входящие в комплект элементы. Поскольку для ребенка такая задача чаще всего оказывается непосильной, начинать освоение игры лучше с варианта использования головоломки в качестве геометрической мозаики.
Рассмотрите с ребенком элементы головоломки. Обратите его внимание на то, что каждый элемент состоит из 5 одинаковых частей квадратов. Вырежьте 5 бумажных квадратиков и попросите ребенка составить из них элементы головоломки. Детям, которые уже ориентируются на клетчатом листе бумаги и умеют рисовать по клеточкам, предложите нарисовать элементы головоломки, используя клетки.
В комплект игры входят контурные изображения картинок в масштабе 1:1.(с показанным или не показанным на них расположением элементов головоломки). Для дошкольников будет задачей выбрать нужные элементы и собрать фигурку наложением на изображении, разделенном на элементы (Стр. 1) или правильно расположить все элементы(Стр. 2, Стр. 4, Стр. 5). Младшим школьникам можно предложить чистое контурное изображение, рядом с которым нарисованы необходимые для его построения элементы головоломки (стр.3). Дети постарше могут попробовать собрать изображение наложением на чистый контур, не пользуясь этой подсказкой. (Или, отобрав из комплекта нужные элементы по подсказке, собрать фигурку рядом с ее изображением.) Нарисованную “подсказку” можно закрыть листом бумаги.
В процессе игры ребенок учится видеть соотношение формы и размеров фигур, их пространственную ориентацию, тренирует зрительно-моторную координацию.
Для развития внимания и воображения полезно рассмотреть силуэтные изображения (Стр. 6) и попросить ребенка сказать, на что они похожи. Если ребенку сложно, можно попросить его: найди здесь картинку, похожую на верблюда (и обсудить, почему она похожа именно на верблюда: видны, голова, шея, туловище, горб, ноги, хвост); на вертолет, на слона и т.д. Можно также попросить ребенка сопоставить уменьшенное силуэтное изображение и изображение, на котором прорисованы элементы головоломки. (Стр. 6 ) Это упражнение развивает аналитико-синтетические функции, способность выделять фигуру из фона, концентрацию внимания.
Самым сложным является собирание картинок по уменьшенному силуэтному изображению. В данной игре ребенок-дошкольник с подобным заданием, скорее всего, не справится. Но собрать картинку по уменьшенному изображению с прорисовкой деталей (Стр. 6, слева) - сможет.
Головоломка позволяет не только собирать предложенные картинки, но и придумывать свои. Полезно зарисовать придуманную и собранную картинку, обведя ее по внешнему контуру (при этом помогите ребенку придержать ее составные части: удерживать их одновременно достаточно трудная задача). Можно также нарисовать, из каких элементов головоломки состоит обведенная фигурка (получится изображение, на котором прорисовано расположение элементов).
Попробуйте вместе с ребенком собрать из элементов головоломки придуманный конкретный образ, например, какое-нибудь животное, объект техники или предмет одежды. Обсудите значимые признаки объекта, выберите помогающие обозначить их элементы головоломки. Это позволит ребенку впоследствии самостоятельно выделять значимые признаки окружающих объектов.
Возможные дополнения к игре:
- Сложить наугад 2-3 элемента головоломки, обвести их и придумать, на что похоже.
- Обводка отдельных элементов, создание узоров.
- Использование нескольких наборов головоломки в качестве плоскостного геометрического конструктора.
Рекомендуемая литература - З.А.Михайлова “Игровые занимательные задачи для дошкольников”.
Составитель текста Перельман В.Е.
© “Оксва”, 2007
Скачать (формат PDF):