Головоломка Гексамино
Головоломка "Гексамино" состоит из планшета размером А6 , 12-ти вкладышей-элементов различных по форме, но равных по площади (каждый элемент можно зрительно разделить на шесть равносторонних треугольников), окрашенных с двух сторон в одинаковый цвет, и методических рекомендаций по использованию игрового материала. Головоломка относится к 4-му уровню сложности.
Суть игры заключается в построении из плоских геометрических фигур различных силуэтов – животных, людей, растений, предметов окружающего мира.
Игровое пособие развивает восприятие формы, способность выделять фигуру из фона, способность к выделению основных признаков объекта, глазомер, воображение, зрительно-моторную координацию, мышление, зрительный анализ/синтез, умение работать по правилам.
Головоломка «Гексамино»
О нашей игре
Игра предназначена для полезного общения родителей с детьми дошкольного и школьного возраста, групповых занятий с детьми, а также для интеллектуальной разминки взрослых.
Примечание. Игра «Гексамино»- одна из самых сложных головоломок, поэтому лучше использовать ее после того, как ребенок приобретет опыт работы с другими, более простыми, головоломками («Абрис», «Танграм», «Сфинкс»)
Игра развивает:
- восприятие формы
- способность выделять фигуру из фона
- выделение основных признаков объекта
- глазомер
- аналитико-синтетические функции
- воображение
- зрительно-моторную координацию
- умение работать по правилам
Игра предназначена для детей с 6 лет
Состав игры.
Двенадцать разных по форме, но равных по площади элементов. Каждый элемент сгруппирован из шести одинаковых равносторонних треугольников
Основным правилом классических головоломок является то, что для построения изображения должны использоваться все входящие в комплект элементы. Поскольку для ребенка такая задача чаще всего оказывается непосильной, начинать освоение игры лучше с варианта использования головоломки в качестве геометрической мозаики.
Рассмотрите с ребенком элементы головоломки. Вы можете показать ребенку, что каждый элемент содержит в себе 6 одинаковых частей равносторонних треугольников. Для этого вырежьте 6 одинаковых равносторонних бумажных треугольников и попросите ребенка составить из них элементы головоломки, помогите ему в этом.
Предложите придумать, на что похожи элементы головоломки (например: кораблик, лисья мордочка, птичья голова). Можно обвести названные фигурки и дорисовать недостающие части (к мордочке лису целиком, и т.д.).
Мордочка лисы Ваза Лодка Страус
В комплект игры входят силуэтные изображения картинок в масштабе 1:1.(с показанным или не показанным на них расположением элементов головоломки). Для дошкольников будет задачей выбрать нужные элементы и собрать фигурку наложением на изображении, разделенном на элементы (стр.3-5). Младшим школьникам можно предложить чистое силуэтное изображение, рядом с которым нарисованы необходимые для его построения элементы головоломки(Стр. 1, Стр. 2). Дети постарше могут попробовать собрать изображение наложением на чистый силуэт. (Или отобрав из комплекта нужные элементы по подсказке собрать фигурку рядом с ее изображением.)
В процессе игры ребенок учится видеть соотношение формы и размеров фигур, их пространственную ориентацию, тренирует зрительно-моторную координацию.
Для развития внимания и воображения полезно рассмотреть силуэтные изображения (Стр. 1, Стр. 2, Стр. 6) и попросить ребенка сказать, на что они похожи. Если ребенку сложно, можно попросить его: найди здесь картинку, похожую на человечка (и обсудить, почему она похожа именно на человечка: видны голова, туловище, руки, ноги…); на ракету и т.д. Можно также попросить ребенка сопоставить уменьшенное силуэтное изображение и изображение, на котором прорисованы элементы головоломки. (см. Стр. 6) Это упражнение развивает аналитико-синтетические функции, способность выделять фигуру из фона, концентрацию внимания.
Используя Стр. 5 можно попросить ребенка найти указанный взрослым элемент головоломки на приведенном выше изображении. Это также развивает внимание и способность выделять фигуру из фона.
Самым сложным является собирание картинок по уменьшенному силуэтному изображению. В данной игре ребенок-дошкольник (да и младший школьник) с подобным заданием, скорее всего, не справится.
Головоломка позволяет не только собирать предложенные картинки, но и придумывать свои. Полезно зарисовать придуманную и собранную картинку, обведя ее по внешнему контуру. Можно также нарисовать, из каких элементов головоломки состоит обведенная фигурка (получится изображение, на котором прорисовано расположение элементов).
Возможные дополнения к игре:
- сложить наугад 2-3 элемента головоломки, обвести их и придумать, на что похоже
- обводка отдельных элементов, создание узоров
- использование нескольких наборов головоломки в качестве плоскостного геометрического конструктора.
Составитель текста Перельман В.Е.
© “Оксва”, 2007
Рекомендуемая литература - З.А.Михайлова “Игровые занимательные задачи для дошкольников”.
Скачать (формат PDF):