Разрезные картинки «Животные» 4+
Набор "Разрезные картинки "Животные" 4+" состоит из рамки-органайзера и 8-ми тематических картинок, поделенных на части:
Лев (4 части)
Жираф (4 части)
Краб (7 частей)
Рыба (7 частей)
Собака (5 частей)
Пингвин (8 частей)
Цыпленок (7 частей)
Утенок (7 частей)
ОСОБЕННОСТИ НАБОРА:
- На рисунках изображены известные животные, птицы, представители водной фауны – рыба и краб. .
- Количество частей, на которые распадается рисунок – среднее (4-8), сами части – крупные.
- На многих частях есть детали изображения, по которым можно подобрать к ней недостающую часть. Но некоторые части без изображения, в этом случае, складывая картинку, нужно ориентироваться на форму этих частей.
Подробнее в закладке "Как играть?"
РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ
(сложи картинку)
ЖИВОТНЫЕ 4+
СОСТАВ НАБОРА:
- Рамка-органайзер (для хранения материалов и для работы с ребенком) – 1 шт.
- Разрезанные на части картинки – 8 шт.
Лев (4 части)
Жираф (4 части)
Краб (7 частей)
Рыба (7 частей)
Собака (5 частей)
Пингвин (8 частей)
Цыпленок (7 частей)
Утенок (7 частей)
ОСОБЕННОСТИ НАБОРА:
- На рисунках изображены известные животные, птицы, представители водной фауны – рыба и краб. .
- Количество частей, на которые распадается рисунок – среднее (4-8), сами части – крупные.
- На многих частях есть детали изображения, по которым можно подобрать к ней недостающую часть. Но некоторые части без изображения, в этом случае, складывая картинку, нужно ориентироваться на форму этих частей.
- Картинки всех игрушек вместе для карточек-подсказок можно скачать здесь.
В этом наборе разрезных картинок малыш узнает своих старых знакомых, известных представителей животного мира. Животные, это такие организмы, которые могут самостоятельно передвигаться. Обычно мы мы думаем, что животные – это четвероногие млекопитающие, но нет, животные – это например, и птицы, и рыбы, и раки тоже. Животный мир огромен и разнообразен. Некоторые животные давно живут вместе с человеком и помогают ему, другие, и таких большинство, живут в дикой природе. Конечно же их больше, чем восемь, но в нашем наборе мы выбрали разных.
В процессе складывания картинки ребёнок может опираться или на изображение, или на форму деталей, а возможно и на то, и на другое одновременно. Сам процесс показывает, как из частей выстраивается целое. В данном случае это – картинка, но может играть роль и конечная форма, на которой нарисован рисунок. Это – прямоугольник, тогда нужно опираться на форму частей, на которые он разрезан. Части же – всегда разные, а конечная деталь – одна и та же.
- Целое и части. Начните с картинки с простым резом, например, с картинки со львом. Рассмотрите вместе с ребенком рисунок льва, когда картинка собрана. Обратите внимание на то, что лев на ней "целый" и улыбается. Перемешайте все части: "Смотри, льва не стало! Нет целого льва, есть только части..." Попросите ребенка собрать картинку заново, чтобы лев снова целым и невредимым появился на ней. Если у него не все получится, то подсказывайте ему на первых порах. Когда работа будет выполнена и все части встанут на свои места, обратите внимание малыша на то, что целое состоит из частей, которые стоят на своих местах: "Видишь, для того, чтобы из частей получилось целое, нужно все части сложить правильно, каждую из них поставить на своё место!.."
- Рассматриваем части и цельное изображение. При разрезании картинки на части, изображение перестает быть цельным, оно распределяется по частям. В этом задании мы должны обсудить и постараться запомнить, какие из частей прилегают друг к другу и понять то, что подсказкой является сам рисунок. Выберите одну из разрезанных, но собранных картинок. Можно это сделать вместе с малышом. Рассмотрите её. Слегка раздвиньте части так, чтобы с одной стороны, в целом, картинка не распалась, а с другой – стало понятно, какие детали изображения попали на каждую из частей. Обсудите с малышом, на какой части находятся те или иные детали рисунка, какие стороны частей прилегают друг к другу так, чтобы изображение складывалось правильно, как рисунок "продолжается", переходя с одной части на другую. Попросите его самостоятельно повторить то, что обсудили. Если ему будет трудно это сделать, то помогите вопросами и подсказками. Если же опыта и воображения у ребенка достаточно, то обсуждение можно пропустить, но на первых порах, думаем, оно будет полезно и позволит малышу приобрести уверенность в своих силах.
- Складывание картинки. Начинать нужно с цельного, собранного изображения для того, чтобы ребёнок его запомнил. На первых порах можно рядом положить рамку-органайзер, на которой мелко нарисованы все картинки комплекта, или распечатать их из файла и вырезать каждую, получатся удобные карточки-подсказки. Складывать картинку из частей можно прямо в рамке, что немного облегчает процесс, а можно на свободном месте, например, на столе. Во втором случае, от ребёнка потребуется больше аккуратности и точности движений рук во время выполнения задания. Итак, картинка запомнена, место сборки определенно! Теперь перемешайте части так, чтобы картинка не выглядела цельной, чтобы она распалась. Начинать складывать рисунок можно с любой части, но желательно, чтобы на ней были нарисованы какие-либо его детали, чтобы она не была "пустой". Когда картинка будет собрана, похвалите малыша за умение и старание. Если во время работы у него возникнут трудности, то подскажите правильные шаги, или лучше обсудите их: «Где у животного, голова спереди или сзади? Ну конечно спереди! Значит, эту часть рисунка мы поставим впереди!"
- Лишняя деталь. Постепенно усложняйте предыдущее задание: например, во время перемешивания частей, добавьте одну или несколько «чужих деталей» от других картинок. Результатом выполнения будет собранная картинка и отложенная(ые) в сторону лишняя(ие) деталь(и).
- Две и более картинки. По мере накопления опыта ребенком, перемешивать можно все части двух, трех и более картинок. Самым сложным заданием для набора будет складывание восьми картинок из всех перемешанных его частей.
- Рассмотри и изучи картинку. После того, как картинка собрана, скажите ребенку, как называется животное нарисованное на собранной картинке:
- где оно живет
- какова среда обитания
- домашнее оно или дикое
- какие особенности у каждого животного
Например:
Лев живет в Африке, в жаркой саванне. Рядом со львом живут тигры, леопарды, гепарды, гиены, антилопы, зебры, жирафы, слоны и много других больших и маленьких животных. Это дикое и хищное животное, представляющее большую опасность и для человека. У льва есть своя семья, в которой живут несколько львиц вместе со львятами. Лев – один из самых крупных хищников на Земле. Но добыванием пищи, охотой занимаются, в основном, львицы. Льва часто называют царем зверей за его внешность. Большая, пышная и красивая грива, длинный хваст с кисточкой, красивая осанка, величавая походка, громкий голос, сильные лапы, – всё это вместе создает царственный образ, который закрепился за львом в книгах и фильмах. В саванне у льва нет противников и соперников, он самый сильный хищник, его все бояться, встречи с ним избегают. Конечно такие огромные животные, как слоны и жирафы, не боятся львов, но на них львы и не нападают. Из-за своей красоты, ума и ловкости львы частые гости в цирке. Почти в каждом зоопарке живет семья львов, чтобы люди могли посмотреть на этих красивых, но очень опасных животных.
Здесь можно придумать много интересных рассказов для малыша.
- Собери картинки по признакам. Можно собирать сразу несколько картинок из перемешанных частей по разным признакам. Например:
• водные животные
• все птицы
• сухопутные животные
• домашние животные
• домашние птицы (утенок может быть и домашней и дикой птицей)
• хищные животные (не забудьте собаку:))
• водоплавающие птицы (не забудьте про пингвина)
• кто из перелетных птиц есть в наборе? (утенок)
• кто травоядный?
• какая птица совсем не умеет летать? - Собираем прямоугольник. Из всех частей разрезной картинки всегда можно собрать первоначальную фигуру – прямоугольник, опираясь только на их форму. Переверните части одной картинки изображением вниз, перемешайте и попросите ребенка собрать из них прямоугольник. После этого переверните части изображением вверх, не нарушая контура и местоположения частей прямоугольника. Пусть малыш найдет ошибки в изображении, и исправит их, если они есть. Обратите его внимание на то, что переставляемые детали – симметричные. Обязательно скажите ему, что в данном случае он не ошибся, что он просто не видел изображения, поэтому части встали правильно, в прямоугольник, но не на свои места в изображении.
Успехов вам.